其實青少年性困擾的原因主要來自其對性心理和性意識的錯誤認識。常見的有以下幾種原因:

   1.性知識匱乏

   受傳統文化影響人們總是回避性知識。隨著改革開放和社會的發展，人們對性教育有了新的認識。然而，隨著社會的發展，青少年的心理成熟年齡趨于年輕化。因此，從整體上看學校和家長對青少年的性教育仍然滯后于青少年的心理發展。在某種程度上，青少年的性意識是混亂的，因為他們不能及時從正常的渠道獲得正確的性知識。

   正因為如此，許多青少年在生殖器官發育過程中感到困惑、焦慮、恐慌，甚至陷入無端痛苦，嚴重影響了他們的日常生活和學習。性知識的缺乏也使一些青少年在朦朧的性行為中產生早戀甚至性行為，嚴重損害了青少年的身心健康。

   2.對性的錯誤認識

   性是一種美麗的東西。如果父母和老師都羞于回答孩子的成長困惑，孩子們會從他們奇怪的表情得到暗示，慌張的看著性是神秘的，模糊的和不可公開的談論。這不僅不能減輕孩子們的疑慮，反而會給性蒙上了神秘的面紗，不僅不利于青少年對性的認知，也容易激發孩子更變態的性行為。

   3.青春期性壓抑

   性需求是青春期性發育的正常表現。在這一時期，大部分年輕人患有性意識的人為壓制他們的理性心理性吸引力的需要。然而由于內心的自責、恐懼與不安，積極避免異性，更多的焦慮、緊張、困惑和抑郁。

   這種性壓抑往往導致強迫性觀念和神經衰弱的出現，更想讓自己不想“性”有關的東西，更經常認為，進入一個惡性循環，導致心理失衡、生活有很大的影響，青少年學生的學習成績往往下降。

   父母如何與青少年談性。解決青少年性問題是不可回避的。以下三種方法可供家長使用：

   1.自然會話。與孩子談論性并不一定要創造一種情景。比較適當的談話機會是充分利用現有的情況，即與孩子共同參與一件事，或看同一部電影或電視，談論同一話題。這樣，不僅讓你了解孩子的想法、理解，而且要告訴孩子你想說什么，在這種情況下，溝通，往往可以接受。

   其次，當孩子遇到性問題時，父母不應該回避、隱瞞或指責，不應該違背性科學的前提，做出坦率的回答。事實上，孩子并不特別注意父母回答的內容，而是感受到父母對自己問題的態度。有時，家長可以這樣反問:“那你是怎么想的呢?”讓孩子先回答，然后，根據孩子的態度和理解來做相應的回答。

   2.書面交流。在性健康教育問題上，雖然家長的直接陳述效果比較hao，但是也覺得真的很難開口或者沒有機會開口，此時，采用信函溝通的方法比較合適。例如，當一個孩子對夢遺困惑時，你可以通過紙條與你的孩子交流。這張條子上寫著：“兒子，爸爸在你這么大的時候，身體開始改變，有時我們的身體會有性沖動。

   我們用手或其他物體摩擦生殖器，獲得愉悅感。這可以使我們的身心放松。爸爸在你這么大的時候就有這樣的感覺，這是正常的。

   寫信可以避免雙方面對對方的尷尬。另一方面，寫作在語言的理性，另一方面，用冷靜的頭腦閱讀可能有情緒的和持久的影響。

   3.提供書籍。當孩子上高中時，可以選擇合適的書籍進行性健康教育，讓孩子們閱讀。當然，有些家長會擔心讓孩子們讀這樣的書，會使孩子對性行為更感興趣。事實上，讓孩子閱讀由專家執筆的有關性教育的書籍是有益無害的。